Las Tics en los hogares

Las tics en los hogares 

En hogares

Información sobre la condición de disponibilidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los hogares y de su uso por los individuos. Entre otras tecnologías, se incluye información sobre hogares con computadora, acceso a Internet y acceso a señal de televisión de paga. Para los individuos se genera información sobre la cantidad de usuarios de computadora, Internet y telefonía celular, de acuerdo con características demográficas de edad, sexo, nivel de escolaridad, entre otras.

Disponibilidad y Uso de TIC

Indicadores sobre Disponibilidad y Uso de TIC	2015	2016	2017	2018
Hogares con computadora como proporción del total de hogares	44.9	45.6	45.4	44.9
Hogares con conexión a Internet como proporción del total de hogares	39.2	47.0	50.9	52.9
Hogares con televisión como proporción del total de hogares	93.5	93.1	93.2	92.9
Hogares con televisión de paga como proporción del total de hogares	43.7	52.1	49.5	47.3
Usuarios de computadora como proporción de la población de seis años o más de edad	51.3	47.0	45.3	45.0
Usuarios de Internet como proporción de la población de seis años o más de edad	57.4	59.5	63.9	65.8
Usuarios de computadora que la usan como herramienta de apoyo escolar como proporción del total de usuarios de computadora	51.3	52.2	46.8	46.7
Usuarios de Internet que han realizado transacciones vía Internet como proporción del total de usuarios de Internet	12.8	14.7	20.4	23.7
Usuarios de Internet que acceden desde fuera del hogar como proporción del total de usuarios de Internet	29.1	20.5	16.7	13.4

Objetivos de la informática educativa

La informática educativa se plantea como propósito desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para asimilar y ampliar sus conocimientos en la aplicación de herramientas tecnológicas.

Los entornos personales de aprendizaje son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a :

• fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
• Comunicarse con otros en el proceso de aprendizajes

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así como puede tratarse de una aplicación de escrito o bien estar compuestos por uno o mas servicios web y lograr así los objetivos de aprendizaje.

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Los inicios de la informática a la actualidad

Generaciones

1° Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Para poder programarlos había que modificar directamente los valores de los circuitos de las máquinas.

2° Generación: va desde 1952 a 1964. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los cuales ya tenían una programación previa que serían los sistemas operativos.

3° Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se comienzan a utilizar los circuitos integrados; esto permitió por un lado abaratar costos y por el otro aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas.

4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del ordenador en un sólo circuito integrado.

5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días. Esta quinta generación se caracteriza por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce actualmente.

Linea del tiempo

Desventajas de la informática educativa

La informática educativa tiene sus ventajas pero como todo también sus desventajas, estas son algunas de ellas: 

• En el ámbito del aprendizaje: Tiene distracciones en los alumnos, dispersión, perdida de tiempo, información en sitios poco confiables, información incompleta y superficial en donde afecta al aprendizaje y enseñanza, visión parcial de la realidad y dependencia de los demás. 
• En el ámbito del estudiante: Adiccion en ellos, aislamiento, cansancio visual y fisico, perdida de tiempo, comportamientos indebidos, falta de conocimientos de los lenguajes, virus, pornografia, uso indevido de la informatica y el esfuerzo económico.
• Desde el ámbito del profesor: Estres, minimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas, desfases respecto ha otras actividades, problemasen el mantenimiento de ordenadores, supeditación a los sistemas informáticos, mayor dedicación ha la informática y no a los libros y necesidad de actualizar equipos.

                                                                               

La informática en la educación.

 

La informática educativa hace el uso de las tecnologías de la información y el proceso educativo.

Intenta acercar al alumno al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos. Hoy en día en las escuelas se están implementando programas de educación a partir de nuevas tecnologías interactivas que permiten a los alumnos tener un contacto más directo con las nuevas tecnologías así también mejorar el nivel de aprendizaje en otras materias haciéndolas más dinámicas e interactivas.

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Ventajas de la informática educativa

¿Qué ventajas ofrece la informática educativa?

 Algunas ventajas que nos ofrece la informática educativa son:

• La interacción que se produce entre el computador y el alumno ya que el computador permite que el estudiante participe activamente en el proceso de aprendizaje.               
• La posibilidad de dar una atención individual al estudiante partiendo de que cada aprendiz tienen su propio ritmo de aprendizaje y experiencias previas, el computador facilitará el problema de estas diferencias individuales a la hora de aprender.                
• El aporte del computador como herramienta intelectual. El computador se convierte en una potente herramienta con la cual el alumno puede pensar y aprender creativamente, estimulando el desarrollo de estructuras mentales lógicas y aritméticas en los aprendices.                                                                                                             
• La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día. El computador puede crear experiencias con la finalidad de enriquecer el medio ambiente de aprendizaje formal actual y futuro con la intención de construir en el estudiante procesos mentales que servirán de base para aprendizajes abstractos futuros.                                             
• El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje. Esto es la habilidad del estudiante para ser capaz de controlar su movimiento a través del material de aprendizaje, controlando la secuencia del flujo de material dentro de una secuencia de aprendizaje y el tiempo de presentación.